Мировоззрение и влияние войны: как кризисы меняют отношение к учёбе и жизни

Война, пандемия, экономический кризис — события, которые переворачивают сознание и заставляют пересматривать приоритеты. Для украинских подростков и их семей это не просто фон, а реальность, в которой приходится взрослеть, принимать решения и переосмысливать — зачем учиться, к чему стремиться, во что верить.

Эта статья — о том, как изменилось отношение к образованию, какие новые смыслы нашли молодые люди и их родители, и действительно ли университет может стать точкой, где судьба меняет направление.

Наибольшая вероятность тяжелых психических расстройств – у людей, попавших непосредственно в зону боевых действий, пострадавших от обстрелов, получили ранения. В их числе она растет до 30-40%.

Как война повлияла на образовательные приоритеты

Фокус молодёжи: «не откладывать жизнь»

До 2022 года образование для многих украинских подростков и их родителей было этапом по умолчанию. Учиться — значит «надо», поступить в вуз — «как у всех», выбрать профессию — по родительскому совету или по моде. Но с началом полномасштабной войны в Украине это отношение стало стремительно меняться. Подростки начали задавать себе другие вопросы: зачем я учусь? что даст мне эта профессия? поможет ли она выжить, уехать, остаться собой?

Переезд в другую страну — это серьезное решение, и многие рассматривают обучение за границей как способ изменить свою жизнь. Однако это не просто побег от старой жизни, а тщательно продуманный план на будущее. Узнай больше в нашей статье >>>>

Молодые украинцы перестали воспринимать образование как «что-то потом». Война сделала понятным: потом может не быть, знания нужны уже сейчас, будущее зависит от тебя, а не от идеального момента.

«Раньше я думала: пойду куда получится. А теперь хочу учиться осознанно — на IT, потому что это свобода, доход и возможность помогать», — Ліза, 17 лет.

От выживания к осознанности

Война поставила всех перед вызовом: жить здесь и сейчас, не откладывая решения «на потом». Подростки, у которых с детства отнимали привычную реальность — школы, друзей, дома — начали смотреть на образование не как на абстрактную систему, а как на конкретный инструмент выживания и развития. Они ищут в учёбе опору, возможность адаптироваться в новом обществе, уехать в безопасную страну или, наоборот, обрести полезные навыки и вернуться домой сильнее.

Одна из учениц образовательной программы в Чехии рассказывает:

«Когда началась война, я сидела в подвале и думала: а что я вообще умею? Что я могу сделать, кроме как бояться? И мне стало страшно не из-за взрывов, а от ощущения, что я бесполезна. Тогда я решила, что буду учиться — не ради оценок, а чтобы стать сильнее. Сейчас я в Чехии, изучаю программирование. И чувствую, что это мой путь».

Такие истории уже не редкость. Они — новое лицо украинской молодежи.

Переосмысление профессий

Приоритеты в выборе профессий также резко изменились. Если раньше была ориентация на условную «стабильность» — экономика, юриспруденция, управление — то сейчас внимание сместилось на сферы, которые дают свободу и защищают: IT, инженерия, медицина, психология. Эти направления дают ощущение контроля, востребованности, и главное — независимости.

Выбор страны для получения высшего образования в Европе - вопрос, который волнует многих абитуриентов (узнайте почему студенты выбирают обучение в Чехии). Одним из самых популярных направлений, безусловно, считается - Чехия (инструкция для иностранных студентов).

При этом растёт интерес и к гуманитарным профессиям, особенно среди тех, кто пережил личную травму. Люди хотят понимать, как работает человек, как справляться со стрессом, как помогать другим. Впервые за долгое время подростки выбирают профессию не ради зарплаты, а ради смысла.

Университет как путь к свободе

Сильный тренд последних лет — массовый интерес к европейскому образованию. Особенно в таких странах, как Чехия, Германия, Польша. Это не просто о стремлении к «лучшему диплому» — это про возможность уехать, получить безопасную среду, выстроить новую идентичность. Университет становится точкой выхода — из хаоса, страха, неопределённости.

Вместе с Prague Education Center (официальный сайт) вы сможете не только изучить язык, но овладеть специальной терминологией, которая вам пригодиться в учебных заведениях. Запишись на консультацию(ознакомьтесь с курсами, чтобы сделать выбор) к нашим специалистам и мы поможем сделать шаг в мир академических достижений. 

Образование за границей перестаёт быть элитной привилегией — оно становится семейной стратегией. Всё больше родителей и подростков рассматривают европейские вузы не как экзотику, а как реалистичный и необходимый шаг, особенно если есть страх мобилизации, постоянные обстрелы или потеря дома. Именно поэтому подготовительные курсы, языковые программы и грантовая поддержка сейчас особенно актуальны.

Рост интереса к практичным профессиям

Подростки и студенты всё чаще выбирают:

• IT, кибербезопасность,
• медицину,
• инженерные и технические специальности,
• международные отношения, право, психологию.

Это не только «престиж», а стремление иметь влияние, быть полезным и иметь опору — в профессии, знаниях, навыках.

Война превратила образование из формальности в осознанный выбор. Сегодня украинские подростки уже не просто «поступают в вуз» — они строят стратегию выживания, свободы и будущего. Их решения — не про следование традициям, а про смелость взять свою жизнь в руки. Университет — это не только знания. Это новая опора в разрушенном мире.

Психологическое состояние и психическое здоровье крайне важно в период военных действий. Многие переживают истощение, опустошение, усталость, чувствуют тревогу и панику

Что делать, если утрачена мотивация учиться?

Потеря смысла — естественная реакция

Многие подростки и даже взрослые после 2022 года столкнулись с состоянием:

• апатии,
• страха будущего,
• бессмысленности занятий.

Это нормальная реакция на нестабильность. Главное — не застревать в ней.

Мотивация, выгорание и психологическая адаптация: как сохранить опору в нестабильности? Читайте в нашей статье >>>>

Как вернуть мотивацию?

1. Поменять вопрос: не «зачем мне это», а «что это мне даёт уже сейчас».
2. Сменить среду — новые люди, новое учебное пространство, другая страна часто дают свежий импульс.
3. Учиться по-другому — проекты, прикладные курсы, стажировки, а не только теоретические занятия.
4. Поставить личную цель — не абстрактный диплом, а: выехать, найти себя, помочь близким, открыть дело.

«После оккупации моего города я не могла ничего делать. Потом я поняла — если я выживу, но ничего не умею, то что тогда? Я пошла учить чешский и теперь подаюсь на психолога», — Ірина, 18 лет.

Обратиться за помощью можно через веб сайт инициативы. Международный Комитет Красного Креста (МККК) открыл горячую линию, по которой можно обратиться за поддержкой. Звонки бесплатные: 0-800-300-155

Как пандемия, война и кризис изменили отношение к обучению?

Ещё несколько лет назад обучение для большинства подростков воспринималось как обязательный маршрут: 11 классов, экзамены, университет, диплом. Не всегда осмысленный, не всегда желанный, но социально ожидаемый. Учиться нужно было, потому что «так надо». Однако за последние пять лет мир радикально изменился, а вместе с ним — и само восприятие образования.

Сначала — пандемия. Закрытие школ и переход в онлайн поставили под сомнение незыблемость формата «учитель-класс-доска». Учёба дома научила многих подростков самостоятельности, но и вызвала усталость, потерю мотивации, эмоциональное выгорание. Некоторые подростки увидели: они могут учиться быстрее, интереснее и свободнее, если делают это в своём ритме. Другие, наоборот, столкнулись с одиночеством и нехваткой структуры.

Потом — война. Она окончательно разрушила привычную модель. В один момент ученики перестали быть просто учениками — они стали людьми в состоянии выживания. Сирены, подземные укрытия, переезд, потеря друзей, расставание с близкими, эвакуация за границу — всё это стало фоном для учёбы. И на этом фоне учеба уже не могла оставаться чем-то абстрактным.

Подростки начали задавать себе простые, но жёсткие вопросы: «Что мне реально даст эта профессия?», «Если всё так нестабильно, зачем мне просто “учиться ради бумажки”?», «Как я могу быть полезным — не через 10 лет, а сейчас?».

Именно в эти моменты начала происходить трансформация — от формального образования к живому, личному, осмысленному. Учёба перестала быть обязаловкой и всё чаще стала восприниматься как шанс: на выезд, на профессию, на новый язык, на нормальную жизнь. Это уже не путь, который навязали взрослые, а путь, который подросток выбирает сам — осознанно, в условиях риска.

Параллельно усилилась тяга к прикладным навыкам. Многие подростки, особенно те, кто оказался за границей, начали интересоваться программированием, дизайном, маркетингом, иностранными языками, медициной — не потому что это «престижно», а потому что это полезно и применимо прямо сейчас. Особенно это заметно в чешских вузах, куда ежегодно поступает всё больше украинских студентов, выбирающих прикладные специальности с возможностью подработки и реальной карьерной перспективой.

Одновременно с этим, в украинском обществе усилился интерес к гибридным формам обучения. Онлайн-курсы, международные платформы, проектное обучение, стажировки стали восприниматься всерьёз, а не как «временная замена». Появилась культура гибкости — учиться, как можешь, где можешь, чем можешь, но не останавливаться. Это сделало образование более человечным и приспособленным к жизни.

Также стало заметно, как усилилась внутренняя мотивация. Для многих подростков учёба стала не просто дорогой к профессии, а способом удержать контроль над своей жизнью. Ведь когда вокруг ничего нельзя предсказать — можно хотя бы учиться. Когда ты не можешь повлиять на происходящее в стране — ты можешь повлиять на свой уровень знаний и свою готовность к будущему.

Учёба перестала быть обязанностью — стала опорой

Кризисы заставили украинцев по-новому взглянуть на учёбу:

• как на шанс двигаться вперёд, когда всё стоит,
• как на инструмент адаптации в новой стране,
• как на личный проект, а не просто обязательство.

Переход от диплома к навыкам

• Меньше веры в «просто бумажку».
• Больше интереса к конкретным навыкам: IT, языки, soft skills.
• Рост популярности гибридного и онлайн-обучения — как адаптация к нестабильной реальности.

Хотите узнать, с чего лучше начать обучение в Чехии? Читайте нашу статью >>>>>>

Можно ли изменить судьбу через университет?

Университет — не просто здание. Это возможность

Для многих украинцев университет становится:

• выходом из замкнутого круга — бедности, войны, зависимостей;
• новой страной и новой идентичностью;
• доказательством себе и другим: я могу изменить свою траекторию.

«Мой отец погиб на фронте. Я думал, что у меня теперь нет будущего. Но я поступил в Чехию. Учу юриспруденцию. Теперь я знаю — моя история не закончилась. Я её переписываю», — Андрій, 19 лет.

Приезжая на учебу в Чехию, студенты погружаются в новую языковую и культурную среду. Помимо вступительных и языковых экзаменов, им предстоит столкнуться с рядом трудностей адаптации. Подробнее об этом мы рассказываем здесь >>>>

Образование — это не про диплом. Это про веру в себя

Университет за границей, особенно в Европе, даёт:

• опыт самостоятельной жизни,
• новые ценности,
• чувство достоинства и принадлежности к мировому сообществу.

Это не отменяет боли, но даёт внутреннюю точку опоры. И возможность — начать заново.

Общество перестаёт делить: «кто уехал» и «кто остался»

Если в начале войны уезжавших могли осуждать, то сейчас общество лучше понимает, что выживание — это не эгоизм, а необходимость.

Когда рушатся старые опоры, образование становится новой.

• Оно даёт контроль там, где ничего нельзя контролировать.
• Даёт действие там, где всё кажется парализованным.
• Даёт идентичность, когда внешняя разрушена.

Образование — не просто формальность. Это способ выжить, выбраться, построить свою судьбу, несмотря ни на что.

Автор статьи: Георгий Нечипуренко